Aufbau Systemisches Coaching
Coaching-Kompetenz für Mediator*innen und Berater*innen
Vorwort
Sie sind ausgebildete Mediator*in, Supervisor*in oder Berater*in und stellen bei Ihrer Arbeit oder im Kontakt mit Auftraggeber*innen oder Klient*innen fest, dass Coaching das passende Setting wäre oder dass neben der Teamberatung ein Coachingprozess für die Führungskraft diese in ihrer Führungs- und Konfliktkompetenz zieldienlich unterstützen würde?
Die Zukunft von Beratung in Organisationen wird aus Hybriden unterschiedlicher Beratungssettings bestehen, zum Beispiel der Verknüpfung von Mediation, Führungs- und Team-Coaching.
Die elastischen Möglichkeiten der kombinierten sequenziellen und parallelen Nutzung der Elemente garantieren massgeschneiderte Beratung, die im Klient*innensystem synergistische und nachhaltige gewünschte Wirkungen erzeugt. Wie in unseren Ausbildungen bewährt, stellen wir in diesem Aufbaulehrgang das praktische und praxisorientierte Lernen und Erproben in den Mittelpunkt. Die kontinuierliche, persönliche und individuelle Begleitung durch die Dozent*innen ermöglicht Ihnen eine massgeschneiderte Entwicklung in Ihrem gewünschten Beratungsfeld.
Wir verstehen Coaching als einen Entwicklungs- und Gestaltungsraum, indem Reflexions- und Veränderungsprozesse stattfinden können, um:
- die eigenen Ressourcen und Kompetenzen zu erkennen
- innere und äussere Perspektiven zieldienlich zu erweitern
- Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung zu aktivieren
- Rollenverhalten gezielt systemisch einzusetzen, zu reflektieren und zu führen
- Konflikte und Krisen konstruktiv zu bewältigen
- Unterstützung bei beruflichen Veränderungsprozessen und herausfordernden Führungs- und Leitungsaufgaben zu bieten
- Einzelpersonen, Gruppen und Teams in herausfordernden Situationen und Konstellationen zu begleiten
- innovative Projekte intensiv zu beraten und anzuleiten
In unserem Gesamtangebot von Beratungsweiterbildungen ist der Aufbaulehrgang „Systemisches Coaching“ anschluss- und ausbaufähig mit der Weiterbildung zur Supervisor*in und Organisationsberater*in.
Dauer
- Stundenzahl insgesamt: 80 Zeitstunden
- 10 Tage x 6.67 Zeitstunden Seminar
- 2 Tage x 6.67 Zeistunden Praxistag
Curriculum
Ablauf der Lehrinhalte (Zum Öffnen der Beschreibungen auf die Überschriften klicken):
Angela Kienle und Kleo Demmak
In diesem Modul starten wir gemeinsam in den Aufbaulehrgang. Die Teilnehmenden machen sich mit Zielen und Inhalten vertraut und reflektieren ihre eigenen persönlichen und beraterischen Kompetenzen sowie Erfahrungen. Jede*r Teilnehmer*in konkretisiert die eigenen, attraktiven Ziele als Coach*in.
Inhaltlich betrachten wir neben Unterschieden und Überschneidungen von Coaching, Supervision und Mediation vor allem die Möglichkeiten, die Coaching als wirksames Beratungssetting bei beruflichen und persönlichen Herausforderungen spielt. Auf der Grundlage fundierter wissenschaftlicher Theorien betrachten wir das Beratungsformat Coaching sorgfältig und lernen die entscheidenden Eckpfeiler, die Rollen, die Verantwortlichkeiten, die Phasen des Coachingprozesses und die Haltung der*des Coach*in kennen.
In der Rolle der*des Coach*in üben die Teilnehmenden wichtige Basis-Techniken wie Achtsames Zuhören und ressourcenorientierte Fragetechniken. Das Modul legt den Grundstein für die professionelle und praxisnahe Arbeit als Coach*in – interaktiv, reflektierend und zukunftsorientiert.
Angela Kienle und Kleo Demmak
In diesem Modul vertiefen wir das Verständnis für die professionelle Rolle als Coach*in und betrachten, wie Kontext, Auftrag und Haltung das Systemische Coaching massgeblich prägen. Theoretische Inputs und praktische Übungen verdeutlichen, wie die gelungene Rahmen- und Rollengestaltung und eine tragfähige Auftragsklärung das Coaching zu einem offenen und kreativen Entwicklungsraum für Coachees machen. Wir erfahren die Möglichkeiten und die Grenzen unterschiedlicher Coaching-Variationen. Das Portfolio praxisrelevanter Coachingtechniken wird in diesem Seminar vertieft und erweitert. So erkunden die Teilnehmenden nach und nach ihre eigenen Coaching-Kompetenzen.
In Übungssettings trainieren die Teilnehmenden Live-Coachingsequenzen. Neben Coaching-Techniken werden auch Coaching-Tools eingeführt und selbst praktisch angewendet. In der Lerngruppe profitieren die Teilnehmenden vom intensiven Austausch mit den Dozentinnen, von Diskussionen in Gruppen und den eigenen Reflexionen und Erkenntnissen.
Angela Kienle und Kleo Demmak
Diese Tage werden überwiegend Übungssequenzen gewidmet. Um das Learning bestmöglich zu unterstützen, bringen die Teilnehmenden eigene Coaching-Fälle und Fragen mit.
Angela Kienle und Kleo Demmak
In diesem Modul steht die Präsenz des Coaches im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden vertiefen ihre Selbstwahrnehmung, Achtsamkeit und Fokussierungsfähigkeit, um sich selbst und ihre Interventionen bewusst, gezielt und klar einzusetzen.
Zentrale Themen sind Beziehungsgestaltung und Resonanzfähigkeit als Grundlage einer authentischen und wirksamen Coachingpraxis und somit als wichtige Voraussetzung für geeignete Interventionen. Wir befassen uns mit wissenschaftlichen Beratungstheorien, mit Wahrnehmungspsychologie, Körperwahrnehmung und der Wirkung von Sprache.
Es wird für die Teilnehmenden deutlich, wie sie durch sorgfältige Selbstreflexionen und wohlwollende Selbstfürsorge im Beratungsprozess zieldienliche Methoden- und Denkangebote machen. Durch praxisnahe Übungen und Reflexionen entsteht ein feineres Bewusstsein für die eigene Wirksamkeit und die bewusste Gestaltung der Coach-Coachee-Beziehung.
Der bis hier bereits reichhaltige Methodenschatz wird auch in diesem Seminar um konkrete, neue Methoden und (Selbst-)Reflexionen erweitert.
Angela Kienle und Kleo Demmak
Diese Tage werden überwiegend Übungssequenzen gewidmet. Um das Learning bestmöglich zu unterstützen, bringen die Teilnehmenden eigene Coaching-Fälle und Fragen mit.
Angela Kienle und Kleo Demmak
Jede*r Kursteilnehmer*in schildert eine herausfordernde Situation aus der eigenen Coachingpraxis. Eine differenzierte Evaluation aus unterschiedlicher Perspektive bildet eine Basis für ein strukturiertes Lernen.
Anhand der Falldarstellung, Reflexion und Austausch in der Gruppe werden die eigene Stärke und Entwicklungspotentiale erlebbar.
